El modelo de evaluación externa con fines de acreditación de universidades
y escuelas politécnicas parte de una perspectiva multidimensional sobre
las implicaciones de calidad en la educación superior y se fundamenta en la
heterogeneidad de las universidades y escuelas politécnicas del país, el respeto
al principio de autonomía responsable y en la consideración de las distintas
maneras de operar con calidad, así como sus recursos, procesos y resultados
expresados en la diferenciación, relevancia y pertinencia de la educación superior.